Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠT sta bila 3. maja 2022 gosta dr. Virginia P. Collier in dr. Wayne Thomas z George Mason University v Fairfaxu, ZDA. Njuno predavanje nosi naslov Dual language education for all students (Dvojezično izobraževanje za vse učence). Posnetek pomenka si lahko ogledate na povezavi spodaj. Dual language education for all students
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠT smo 26. aprila 2022 gostili dr. Lindo Fisher z Univerze v Cambridgeu. Njeno predavanje nosi naslov What is multilingual identity and why does it matter? (slov. Kaj je večjezična identiteta in zakaj je pomembna?). Posnetek pomenka si lahko ogledate na povezavi spodaj. What is multilingual identity and why does […]
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠT smo 19. aprila 2022 gostili Tatjano Lubej, učiteljico nemščine na OŠ Janka Glazerja Ruše. Njeno predavanje nosi naslov “Pasteis de Nata”: formativno spremljanje učenčevega napredka pri pouku tujega jezika nemščine po vertikali – od zasnove do analize (ang. “Pasteis de Nata”: Formative Monitoring of Students’ Progress in German […]
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠT smo 12. aprila 2022 gostili članico strateškega tima projekta Jeziki štejejo, dr. Vesno Mikolič, z Znanstveno-raziskovalnega središča Koper. Njeno predavanje nosi naslov Sočasno poučevanje jezika in književnosti (ang. Simultaneous teaching of language and literature). Posnetek pomenka si lahko ogledate na povezavi spodaj. Sočasno poučevanje jezika in književnosti
Raziskovalna mreža Multilingual Childhoods (Večjezična otroštva) vabi na svoj naslednji brezplačni webinar, ki ga bodo organizirali v ponedeljek, 25. aprila, s pričetkom ob 16.00. Na webinarju bo govora o izobraževanju učiteljev za poučevanje na zgodnji stopnji, razpravi pa se bo pridružila izjemna skupina mednarodnih znanstvenikov: o Gunhild Tomter Alstad (Univerza Inland Norway, Norveška), “The state-of-art […]
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠT smo 5. aprila 2022 gostili dr. Pascale Engel de Abreu, z Univerze v Luxemburgu, ki je govorila o primeru večjezičnosti otrok v vrtcih v Luksemburgu, z naslovom Evidence-based practices to support language development in preschool: Intervention studies with linguistically diverse children in Luxembourg. Posnetek pomenka si lahko ogledate […]
Vabljeni k branju poučnega članka ‘Translanguaging Practices for Developing Biliteracy’, ki pokaže povezavo med čezjezikovanjem in t.i. ‘dvopismenostjo’, oz. dovoljevanjem uporabe domačih jezikov v razredu za hitrejše opismenjevanje učencev v dveh (ali več) jezikih. Članek, ki je na voljo v angleščini, je izšel v TESOL-ovem novičniku ‘TESOL Connections’, najdete pa ga na tej povezavi: http://newsmanager.commpartners.com/tesolc/downloads/features/2022/2022-04_Translanguaging_Mercuri%20et%20al.pdf, […]
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠT smo 29. marca 2022 gostili dr. Freda Geneseeja iz Univerze McGill v Montrealu, Kanadi. Njegovo predavanje nosi naslov Myths and misunderstandings about dual language aquisition in young learners (Miti in nerazumevanja o usvajanju dveh jezikov pri mlajših učencih). Posnetek pomenka si lahko ogledate na povezavi spodaj. Myths and misunderstandings […]
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠT smo 22. marca 2022 gostili dr. Natašo Pirih Svetina, s Filozofske fakultete v Ljubljani, in sicer na temo Večjezična skupnost mednarodnih študentov na UL in učenje slovenščine – primer Leta plus (ang. Multilingual community of international students at the University of Ljubljana – the case of Year plus). Posnetek […]
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠT smo 15. marca 2022 gostili Jasone Cenoz iz Univerze v Baskiji, Španiji. Njeno predavanje nosi naslov Pedagogical translanguaging: making the most of multilingualism (slov. Pedagoška čezjezičnost: kako najbolje izkoristiti večjezičnost). Posnetek pomenka si lahko ogledate na povezavi spodaj. Pedagogical translanguaging: making the most of multilingualism