Predstavljamo vam projekt Lost Wor(l)ds, ki se opira na raziskovalno delo dr. Sabine Little z Univerze v Sheffieldu. Projekt z učitelji deli ideje in orodja za integracijo raznojezičnosti v šolski prostor in želi: normalizirati več/-raznojezičnost za vse skozi jezikovno ozaveščanje, skozi jezikovno rabo in skozi načrtovane didaktične igre za osnovnošolce, vplivati na ustvarjalce izobraževalne politike, […]
Mednarodni Erasmus+ projekt Global Citizenship and Multilingual Competences (2020-2023) želi eksplicitno integrirati raznojezični pedagoški pristop v izobraževanje za globalno državljanstvo, izpostaviti primere dobre prakse poučevanja globalnega državljanstva in raznojezičnih pristopov ter opolnomočiti učitelje vseh predmetov k integriranju ciljev izobraževanja za globalno državljanstvo skozi raznojezični pristop v redno pedagoško prakso na trajnostni način. Rezultati projekta bodo […]
V projektu CLIL in languages other than English – Successful transitions across educational stages (ECML, 2020-2023) v letu 2021/2022 sodelujejo strokovnjaki za področje CLIL-a iz 27 evropskih držav. Slovenijo predstavlja prof. dr. Alja Lipavic Oštir (UM Slovenija/UCM Slovaška) iz strateškega tima projekta Jeziki štejejo. Sodeluje v delovni skupini za izobraževanje učiteljev za CLIL, v kateri je predstavila svoj […]
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠt smo 14. decembra 2021 gostili dr. Ludovico Serratrice, predavateljico Dvojezičnosti in večjezičnosti z Univerze v Readingu (Velika Britanija). Interesno področje dr. Serratrice je precej specifično, saj se raziskovalno ukvarja predvsem z jezikovnimi pojavi v strukturi in rabi jezika. Kot bivša direktorica univerzitetnega centra za pismenost in večjezičnost (ang. […]
Spoštovani, vsem učiteljem/učiteljicam, ki poučujejo učence, ki jim angleščina ni prvi jezik, in vsem mednarodnim študentom, ki jih zanima širjenje spretnosti akademskega pisanja, priporočamo ogled novega brezplačnega webinarja Academic Writing: Practical Tools for International Students s Stephenom Baileyem in Sue Starfield, vodilnima avtorjema na področju svetovanja mednarodnim študentom o pisanju akademskih besedil. Ogled je na […]
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠt smo 7. decembra 2021 gostili dr. Anikó Beregszászi, z madžarske Univerze Ferenc Rákóczi II. Dr. Beregszászi zanimajo predvsem področja sociolingvistike in večjezičnosti, zato se dobro zaveda teže jezikovne politike v večjezičnih deželah, kot je Transkarpatija, kjer se je uradni jezik samo v 20. stoletju spremenil kar šestkrat. Njeno […]
Spoštovani, založba Taylor&Francis ponuja ogled krajšega brezplačnega webinarja Textbook Provision for Your Students: What Options are Available for You? (slov. Prost dostop do učbenikov za učence: Katere možnosti so na voljo?), ki raziskuje prednosti omogočanja prostega dostopa do učbenikov učiteljem in učencem. Zagotavljanje dostopa do najpomembnejših učbenikov prinaša številne prednosti tako učiteljem in vzgojno-izobraževalnim institucijam, […]
Na Tedenskem pomenku v okviru projekta JeŠt smo 30. novembra 2021 gostili dr. Tereso Ting z Univerze v Calabrii (Italija). Dr. Ting je izkušena predavateljica, raziskovalka in nevroznanstvenica, ki učiteljem pomaga razumeti, kako se možgani (ne) učijo in kako lahko z metodo CLIL poučujemo na način, ki upošteva miselne procese ter tako učitelje motivira k […]
Spoštovani, učenci 5. razredov osnovnih šol, vključenih v projekt Jeziki štejejo, so v šoli izdelovali svoje jezikovne portrete. Nastalo je skoraj 600 zelo zanimivih in različnih portretov. Raziskovalki Alja Lipavic Oštir in Katarina Tibaut z Univerze v Mariboru sta jih analizirali in analize objavili v dveh znanstvenih člankih. Članka sta na voljo na naslednjih naslovih: […]
Dr. Arlene Holmes-Henderson z univerze v Oxfordu (Velika Britanija), ki proučuje predvsem vrednost klasičnih jezikov v izobraževalnem sistemu 21. stoletja, je bila gostja tokratnega Tedenskega pomenka v okviru projekta JeŠT. Z nami je razpravljala o temi z naslovom Poučevanje klasičnih jezikov v Veliki Britaniji: pregled raziskav, jezikovne politike in prakse (angl. Teaching Classical Languages in the […]