{"id":4402,"date":"2019-06-10T10:39:26","date_gmt":"2019-06-10T10:39:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jeziki-stejejo.si\/?p=4402"},"modified":"2019-06-10T10:39:26","modified_gmt":"2019-06-10T10:39:26","slug":"razvoj-jezikovne-ozavescenosti-pri-nejezikovnih-predmetih","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/razvoj-jezikovne-ozavescenosti-pri-nejezikovnih-predmetih\/","title":{"rendered":"Razvoj jezikovne ozave\u0161\u010denosti pri nejezikovnih predmetih"},"content":{"rendered":"<p>Projekt \u201cDeveloping Language Awareness in Subject Classes\u201d\u00a0 (Razvoj jezikovne ozave\u0161\u010denosti pri nejezikovnih predmetih), ki poteka v okviru<a href=\"https:\/\/www.ecml.at\/Home\/tabid\/59\/language\/en-GB\/Default.aspx\"> Evropskega centra za moderne jezike v Gradcu<\/a> od leta 2016 je na svoji spletni strani objavil prve rezultate spletnega vpra\u0161alnika, namenjenega u\u010diteljem nejezikovnih predmetov.<\/p>\n<p>Z vpra\u0161alnikom so raziskovalci \u017eeleli pridobiti ve\u010d informacij o tem, kako u\u010denci, ki ne govorijo u\u010dnega jezika kot materni jezik, izra\u017eajo svoje (ne)razumevanje \u0161olskih vsebin in s kak\u0161nimi jezikovnimi te\u017eavami se spoprijemajo. Hkrati je bil cilj vpra\u0161alnika zbiranje tehnik t.i. odranja, ki jih uporabljajo nejezikovni u\u010ditelji pri razlagi u\u010dne snovi za u\u010dence z jezikovnimi te\u017eavami.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.ecml.at\/Portals\/1\/5MTP\/Language%20descriptors%20II\/flyer-DLA-EN.pdf?ver=2017-11-22-110541-893\"><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter size-large wp-image-679\" src=\"https:\/\/jop.splet.arnes.si\/files\/2019\/06\/Zajeta-slika\u0107.png\" sizes=\"(max-width: 887px) 100vw, 887px\" alt=\"\" width=\"887\" height=\"133\" \/><\/a><\/p>\n<p>Vpra\u0161alnik je pokazal, da imajo po mnenju u\u010diteljev u\u010denci najve\u010d te\u017eav s pisnimi nalogami in s skupinskimi diskusijami. Najve\u010dji pokazatelj jezikovnih te\u017eav je pomanjkanje sodelovanja; u\u010denci so najve\u010dkrat tiho, v\u010dasih delujejo zatopljeni v svoje misli (ang. daydreaming). Najve\u010d te\u017eav imajo u\u010denci pri razumevanju\u00a0 akademskega besedi\u0161\u010da, ki je specifi\u010dno za posamezen predmet.<\/p>\n<p>V jezikovno in kulturno raznolikih razredih se dobra polovica (57,4%) u\u010diteljev sklicuje na u\u010den\u010dev prvi jezik. U\u010ditelji pri razlagi te\u017ejih konceptov in besedi\u0161\u010da uporabljajo tudi razli\u010dne tehnike odranja; najpogostej\u0161e so pomo\u010d pri besedi\u0161\u010du, reformulacija navodil, uporaba vizualne podpore in na\u010drtovanje medsebojne pomo\u010di med u\u010denci.<\/p>\n<p>Za podrobnej\u0161o predstavitev rezultatov si poglejte Powerpoint predstavitev v angle\u0161\u010dini, ki se nahaja <a href=\"https:\/\/www.ecml.at\/Portals\/1\/H%C3%A4rm%C3%A4l%C3%A4\/Language%20in%20subject%20classes%20-%20initial%20results%20of%20questionnaire.pdf\">tukaj<\/a>.<\/p>\n<p>Uradni rezultati projekta bodo znani v prihodnjih mesecih. Ve\u010d na <a href=\"https:\/\/www.ecml.at\/ECML-Programme\/Programme2016-2019\/Languageofschooling\/tabid\/1854\/language\/en-GB\/Default.aspx\">spletni strani<\/a> projekta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Projekt \u201cDeveloping Language Awareness in Subject Classes\u201d\u00a0 (Razvoj jezikovne ozave\u0161\u010denosti pri nejezikovnih predmetih), ki poteka v okviru Evropskega centra za moderne jezike v Gradcu od leta 2016 je na svoji spletni strani objavil prve rezultate spletnega vpra\u0161alnika, namenjenega u\u010diteljem nejezikovnih predmetov. Z vpra\u0161alnikom so raziskovalci \u017eeleli pridobiti ve\u010d informacij o tem, kako u\u010denci, ki ne [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[704,670],"zahtevnost":[],"jeziki":[],"ciljna-skupina":[],"tema":[],"vrsta-gradiva":[],"cilj":[],"vrsta-raziskave":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4402\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=4402"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4402\/revisions\/"}],"predecessor-version":[{"id":4403,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4402\/revisions\/4403\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=4402"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/?post=4402"},{"taxonomy":"zahtevnost","embeddable":true,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/zahtevnost\/?post=4402"},{"taxonomy":"jeziki","embeddable":true,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/jeziki\/?post=4402"},{"taxonomy":"ciljna-skupina","embeddable":true,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/ciljna-skupina\/?post=4402"},{"taxonomy":"tema","embeddable":true,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tema\/?post=4402"},{"taxonomy":"vrsta-gradiva","embeddable":true,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/vrsta-gradiva\/?post=4402"},{"taxonomy":"cilj","embeddable":true,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/cilj\/?post=4402"},{"taxonomy":"vrsta-raziskave","embeddable":true,"href":"https:\/\/jeziki-stejejo.si\/it\/wp-json\/wp\/v2\/vrsta-raziskave\/?post=4402"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}